为了全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，莘县新城高级中学以《普通高中体育与健康课程标准》（2022 年修订）为抓手，在“健康第一”的理念指导下，完善立德树人根本任务，实现“以德育教育为首，以体育教育为特色，以提高学生综合素质为根本”的目标开展体育选项教学工作。

一、选项教学的意义

1、体育改革的需要。

2、学生兴趣的需要。

3、利于发挥教师特长。

4、培养终身体育的自信心。

二、选项教学设置

随着学生评价机制的不断完善，越来越多的高校在招生测试中增设体育项目，体育成绩逐步成为了高校招生录取的重要参考。经体育组集体研讨，初步制定高三年级的以高考具体要求+选项教学，高一、高二年级的以专项进行健康教育和品德教育的选项教学的体育教学计划。

三、体育选项工作

1、课标准要求：新课标下体育与健康课要求学生从幼儿园至大学阶段的一体化研究，小学是基础化、初中是多样化、高中阶段是专项化、大学阶段是应用化，明确学业质量标准增强了指导性。

2、模块教学：各项目开展以任务形式的达标教学和大单元教学模式，每学期学生可以选择 1 项兴趣长期坚持下去，保证了学生学习的连续性，避免了运动技能的低级重复和半途而废，符合运动规律的泛化—分化—自动化规律。

3、教研活动：周三上午为体育大教研活动，教研组长组织各项目老师进行说目标、说环节、说评价活动，相互交流学习；鼓励老师积极“找茬”。

4、集备上课：级部之间交流完善体育课环节，集中教学和分组教学相结合重点评、重品德、重仪式。

5、学生选项：学生必须选择 1-2 项自己兴趣进行学习，根据自己的实际情况进行技能提高和社会适应。

6、评价标准：参照《普通高中体育与健康课程标准》（2017 年版 2020 年修订）。

在创建体育特色学校的过程中，我们不能忽略体育常规管理和提高教师素质，从体育教师的备、上、研、训等方面对教师的体育教学常规进行了规范，这是创建体育特色学校的不可动摇基石。