本学期全体艺术教师在学校各级领导的大力支持下，以新课程标准为理念，配合学校、教导处落实学校教学计划，抓好教研组理论学习，钻研教学业务，课堂教学和课题探讨工作，开展各项教学教研活动，认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解決问题的对策，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，提高了学生的专业水平，加强了教师的业务水平。现将莘县实验高级中学2022—2023学年艺术发展报告：

1.开展青年教师研究课，加强理论学习，树立新教学理念，明确艺术课课程改革方向。要求教研组内每位老师深入学习新课程标准，明确分年级要求，努力把素质教育落实到课堂教学中去。

2.开展各类艺术研讨活动，鼓励组内教师认真开展教研活动，写好教研论文案例，根据课程改革要求，结合自己的教学实际，将点滴经验上升到理论高度，结合课程改革的理论学习，写教研论文和案例，争取每位教师都获得好成绩。

3.积极参加各级艺术比赛，增加阅读量，提高创作水平，认真阅读艺术教育教学著作，撰写学习心得、教育案例、教学反思、教育教学论文等，不断更新博客。推荐青年教师优秀论文，为青年教师成长创造条件，参加各级各类教育教学论文评选，积极向各类教育刊物投稿。

4.积极组织校园师生艺术活动，努力挖掘每一个学生的特长和潜能，做好校内艺术节活动。积极参与学校及县里的各项活动，促使老师们专业及教学方面的成长，提高专业技能和文化品位。参观各大书画作品展览，进行作品创作，举办校园师生作品展览，美术老师提供自己满意的作品，同时鼓励其他学科老师提供优秀作品进行展览，从各年级中中挑选学生的优秀作品进行展览。鼓励老师争取参加其他各级各类书画作品展。

5.百人同书一个字，从各年级各班挑选书法爱好者现场书写同一个字，在一撇一捺间，感受着中国传统汉字的形体之美、文字之韵。

同时我们在实施教学计划中也坚持做到：

1.严格要求。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。严要有范围、分寸。 严中有爱，唯有心里时刻装着学生，学生心里才能有你这个老师，尤其对后进生，爱之深切，才能唤起他们奋发向上的勇气、信心。但光爱不严，师生关系极其融洽，像朋友一样打打闹闹，嘻嘻笑笑，丧失了老师最基本的尊严，将会造成学生对专业老师的要求不执行或执行不力，对学生一味地严格，不给学生以关怀、体谅，表面上看，学生非常听话，甚至做得很好，学生也能遵守各项制度，在一般人眼中，有良好的班风，是一个不错的班级，但时间长了，学生见了老师就像老鼠见了老猫一样，害怕之极。学生长时间处于这样一种被动压抑之中，将对学生的身心产生一种不良影响，从而导致厌学、退学、逃学、辍学等。 因此，对学生不仅要给予关心、帮助、鼓励、引导，使师生关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。 

2.培养优秀学生干部，树立良好班风。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓“民主”让学生完全自决，一些学生会倾向选举自己的好朋友以便在日后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的方法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过各位专业老师的集中而产生的班委会，得到同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。增强班级凝聚力， 组织互帮互学活动。学习上好生带差生，在纪律上互相提醒、劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 

3.注重培养学生个人良好的思想行为。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是长期受熏陶而成。首先，我根据班里的情况，采取轮流值日的方法让学生对班级进行管理，管理内容为：纪律检查、清洁卫生检查、出勤情况检查、仪表检查等，使学生在“处事”的过程中锻炼自己，使之成为一种良好的习惯；其次，在交友方面，我十分注意学生平常生活中的一些所谓“朋友”，平时课上给学生讲清什么样的人才算是朋友，怎样的人是拉帮结派，是团伙，让学生进行对照，明确自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行为好的同学和社会上的一些优秀人物介绍给学生，并创造机会让他们成为好朋友。 

4.及时与家长沟通。由于美术专业生的生源结构的底层，平时习惯问题较多，架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作，齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中，都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。我经常与家长保持电话联系，当发现学生有什么异样情况及时向其家长通报，并了解学生在家生活、学习的情况。这样，能起到协调家庭和学校的沟通，增强对学生教育的效果。